En este trabajo me interrogo sobre si el empleo de las nuevas tecnologias genera una nueva forma de conocimiento y cuales son las repercusiones en la docencia universitaria. Constituye mi objetivo conocer las concepciones de los docentes de la U.N.R.C. (Universidad Nacional de Rio Cuarto), Cordoba, Argentina sobre Tecnologia Educativa, como la implementan y que dificultades observan en su aplicacion. Metodologicamente decidi a) centrarme en una parte del modelo de ensenanza y aprendizaje: el docente/emisor, sin desconocer la presencia de los demas elementos o instancias de mediacion: "la institucion, los.
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