La presente investigacion se planteo como problema de trabajo los impactos positivos y/o negativos que la problematica social venezolana ocasiona al subsistema de formacion docente y tuvo como base el procedimiento metologico de la investigacion cualitativa-descriptiva de impacto. Su universo de estudio fue la Universidad Pedagogica Experimental Libertador (UPEL). Sobre la base de supuestos e hipotesis se estudiaron tres variables, consideradas de influencia en los procesos organizacionales, administrativos y academicos de este tipo de organizaciones universitarias. La orientacion teorica se baso en conceptualizacion de.
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